以学生为根本,化抽象为具体

作者：郑天戈

来源：福建教育, 2018, (23): 59-60.

<正>《义务教育小学科学课程标准》指出:"教师要突出学生的主体地位,基于学生的认知水平,联系学生已有的知识经验,充分利用学校、家庭、社区等各种资源,创设良好的学习环境,引起学生认知冲突,引导学生主动探究,启发学生积极思维。"在低年级科学教学实践中,物质领域的现