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摘要
面对21世纪全球教育变革，新加坡开始革新师范生教育实习。在其实习阶段的各个环节中，实习评价体系呈现以下特征：以全面育人为导向的评价标准，由专业人员构成的评价共同体，科学设计评价工具以辅助教学反思与探究，完整详实记录实习全过程作为评价证据等。新加坡实习评价体系可帮助其师范生主动改进教学行为、塑造专业教师角色、明确未来职业发展方向，帮助新加坡加强实习指导、完善培养体系，对我国完善师范生实习考核制度、落实新时代教师培养目标具有借鉴意义。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
