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摘要
小学数学教学中,要想真正将运算深度教学落到实处,就需要教师积极采取线上线下融合的教学策略,借助线上线下融合的教学策略,课前鼓励学生自主进行知识学习,使学生能够在预习的过程中主动思考,为线下学习做好准备。针对学生在课前预习过程中遇到的各类问题,线下教学时教师需要鼓励学生进行共同解决,这样一方面能够深化学生对知识的理解,另一方面也能对学生已经掌握的知识进行巩固。在课前预习以及课中教学的基础之上,课后评价也是必不可少的一个重要环节,课后评价也需要始终坚持线上以及线下相融合的基本原则,通过评价,引导学生对已经掌握的算理以及算法进行应用,进而真正实现运算深度教学,保障教学效果。
