从“会阅读”走向“会表达”——自然科普类文章“向阅读学表达”实践探索

作者：谈明翔

来源：小学语文教学, 2023, (18): 33-35.

<正>在统编本教材中，有一类文章，作者以自然为本，将自然界中的所见所闻作为文章的主要内容，将工具性、人文性、科普性结合在一起。如何充分发挥该类文本的育人价值，实现吸收与内化，促进学生从“会阅读”到“会表达”的转化，是一个值得思考的问题。一、自然科普类文章的特点及育人价值由于该类文章在内容、结构上富有一定的特殊性，因此教学与自然科普相关的篇目时，教师应当明确其在育人方面的价值，在充分挖掘的基础上实现对学生的辐射和教化。