“双减”政策下课后数学精炼

作者：吴玉庆

来源：现代中学生(初中版), 2023, (10): 35-36.

<正>“双减”政策大力提倡“减负增效”,要求同学们充分利用课堂中的学习时间,在体验知识发生过程中,感受知识点中包含的数学思想,这有助于数学思维的提升．与此同时,课后的数学精炼,使同学们能够利用较少的时间快速内化知识,精炼习题,提升解题效率．一、借一题多解精炼数学,助力数学思维一题多解是指从不同方向、不同层次思考一道数学题,获得多种解法,以初中几何的一题多解为例,从不同条件着手,根据不同的知识点作出对应的辅助线,进而完成一题多解．辅助线具有连接已知条件与未知内容、整合分散条件、挖掘隐藏内容等作用．在“双减”政策下,同学们课下可以利用“一题多解”进行数学精炼．