职业素质是职业教育以人才发展为目标一种培养手段。课程建构是人才培养的核心和关键。文章在分析当代职业教育课程变革特点及发展趋势的基础上,充分考虑了学生的多层次需求、立足知识目标、能力目标和人格目标,从通用性、专业基础性、专业方向性和发展性四个方面探讨了职业素质本位的教育课程建构思路。
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