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摘要
基于个体中心视角考察幼儿教师情绪智力与职业倦怠之间的关系，采用情绪智力量表和职业倦怠量表对陕西省386名幼儿教师进行问卷调查。运用潜在剖面分析方法进行数据分析，探讨幼儿教师情绪智力的潜在类型，并对不同潜在类型下亚群体的职业倦怠水平展开研究。结论如下：（1）幼儿教师的情绪智力可以分为三种潜在类型：自我型、均衡型和策略型，其中均衡型人数最多，自我型人数最少；（2）幼儿教师的职业倦怠得分在这三种潜在类别上有显著差异，其中自我型的教师职业倦怠得分最高，均衡型次之，策略型职业倦怠得分最低。该结果为研究幼儿教师情绪智力与职业倦怠之间的关系提供了新的视角。
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