<正>小学科学作为学校教育的科目之一,在培养学生的创造能力和动手能力等方面发挥着至关重要的作用,并且,科学课堂质量的高低,不仅仅受实验结果的影响,相比结果,实验的过程更为关键。同时,在传统的教学模式的影响下,科学教师往往过于关注理论和实验过程的讲解,而忽视了学生的主体感受,这对科学课堂效率的提高是非常不利的。而且,学生需要在实验中来理解科学现象。但是,小学科学课堂中可以利用的教具是很少的。这
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