随着我国教学改革的推进,教师的专业化发展已经得到了国家的高度重视。小学教师专业化发展主要包括教师数量到教师质量的转变、教师地位到教师自身发展水平的转变和封闭培养到开放培养的转变。在这种情况下,小学教育专业建设应当结合时代背景对小学教育专业的课程进行优化调整,丰富小学教育专业的实践内容练习,并注重对学生自我发展意识的培养,最终为国家培养出更多优秀的小学教师。
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