小学数学课堂中学生兴趣持久性的保持策略

作者：殷国君

来源：基础教育研究, 2019, (24): 59.

• 学习兴趣
• 持久性
• 课堂教学效率

学生对数学的兴趣程度,主要受教师教学方法及数学知识本身的影响。因此,教师应抓住教学的每一个机会,采取开篇激趣、传道激趣、异中求趣、训练激趣等不同的教学方法,来提高课堂教学效率,从而保持学生对数学学习兴趣的持久性。