实践共同体：西藏中职学校“双师型”教师培养之困及其破解策略

作者：李明金; 格桑多吉; 普布多吉

来源：西藏教育, 2022, (06): 10-13.

• 实践共同体
• “双师型”教师
• 西藏中职学校

实践共同体为西藏中职学校“双师型”教师队伍培养打开了新的思路。文章在分析西藏中职学校“双师型”教师培养面临困难的基础上，探讨了“双师型”教师实践共同体的内涵和构建“双师型”教师实践共同体的必要性，并从构建共同愿景、拓展合作领域、搭建实践平台、优化运行机制四个方面提出了西藏中职学校“双师型”教师培养策略。