长期以来小学数学教学都存在一些不容忽视的问题，导致教学效果无法达到预期，也严重影响了学生的快乐学习与成长。而“双减”政策的实施有效解决了这一问题，教师自然需要积极探索基于“双减”的数学教学创新和优化路径。本文简要分析了数学教学积极适应“双减”的必要性，并着重围绕引导学生自主学习与探索、积极创新教学方法、优化作业设计与布置、构建教学评一体化模式等方面，就相应策略进行了探讨。
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