追根溯源 回归本质——由学生提问方式引起的反思

作者：黄丽贤

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2020, (10): 23-25.

<正>1问题起源笔者接手高三某个班学生不久,便发现了一个状况:个别成绩好的同学,跑来问我问题的方式较为奇怪.他们并不是问"老师,这题的解题思路如何寻找?方法如何?"而是这样问:"老师,这题目属于何种题型?它的解题快捷方法是什么?"刚开始,我很惊讶学生为什么这会样问问题,后来经过