在学生的整个学习生涯中,数学这门学科一直是非常基础的内容。学习数学不仅能够启发学生的心智,发展学生的逻辑思维能力,还对学生未来的学业和工作有着深远的影响。很多学生在学习数学时会存在不少问题,认为数学难度较高,在小学阶段的数学学习中没能打好基础,在后续的学习过程中会暴露更严重的问题,成为数学学困生。基于此,从教育心理学角度分析,就初中数学学困生的转化进行探讨。
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