从热身导入、呈现练习到巩固拓展、情感渗透等环节中教师给学生提出了大量的问题,师生双边互动很频繁,但是绝大多数的问题都是一问一答式的,是零散和片断化的,学生可以充分思考、讨论的时间短,思维拓展的水平低,自主建构的机会少,教师主导课堂的作用过于突出。焦点讨论法针对问题支架设置提供了具体的、可操作性的方法,列举了不同学科的、鲜活的、多维度的讨论方案示例,可以尝试运用这种方法来解决目前英语课堂教学中的问题。
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