利用当地民间美术资源进行美术校本课程的开发是美术教育改革的热点之一。在中学美术教学中,把“淮阳布老虎”作为课程开发的素材,并在此基础上进行“淮阳布老虎”的校本课程的设计,可以使“淮阳布老虎”得到更好的继承和发展。对此,可以以核心素养为导向,从审美感知素养、艺术表现素养、创意实践素养、文化理解素养几个方面来制定课程目标,开发校本课程,拓宽学生对民间美术资源学习的途径,传承当地的非物质文化遗产,增强民族自豪感。
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