“五育融合”的教学理念，是《中国教育现代化2035》提出的践行德智体美劳全面发展要求的创新举措。而京剧形体课程体系，对营造德智体美劳融合发展、全面育人的教育新生态具有积极的作用。本文从论证建设京剧形体课程体系的必要性出发，对中小学音乐课本中利用形体学习京剧内容的可行性进行了试探性分析，对选编京剧形体课程的理论基础和教学实践活动进行了汇总和整理，并提出了建设京剧形体课程体系的建议。
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