在教育事业飞速发展的趋势下,学前教育也获得了广阔的发展空间,愈加受到家长和社会的关注。学前教育的目的就是引导幼儿获得对事物的认知能力以及规范幼儿的行为习惯,这也是深化学前教育改革的关键,需要教师在实际教学中积极采取有效措施来培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿今后的学习和发展奠定良好的基础。本文针对基于启蒙教育下幼儿学前教育行为习惯的培养展开分析。
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