绘本作为图画书,是幼儿阅读学习最为合适的载体,运用绘本促进幼儿阅读是幼儿园的普遍做法。当前幼儿园绘本阅读实践,存在忽视"儿童本位"、投放类型单一单调、缺乏有效指导、伴读质量不高等问题。导致上述问题的原因是教育者对绘本阅读的重要性停留在观念层面,对绘本阅读的价值追求过于功利和短视,对绘本阅读的教育教学缺乏持之以恒的研究。提高幼儿园绘本阅读质量,必须以幼儿为本位,让幼儿快乐阅读;实现多元阅读,坚持教师阅读优先;建立教研训一体的绘本教育教学长效机制;用心陪伴阅读,提高绘本阅读的情感交流。
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