我国市（地）域教育公平监测指标体系研究

作者：车富川; 祁峰

来源：教育发展研究, 2020, 40(03): 15-21.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2020.03.005

• 教育公平
• 监测指标
• 运行机制

本研究以新时代国家对教育公平的新导向为理论依据,以当下我国教育公平发展中的差异为现实基础,遵循引领、衡量、诊断、约束的价值定位,提出以各市(地)教育公平情况为对象开展教育公平监测,基于文献归纳构建了由教育机会同等、教育资源均衡、教育规则公平等5个评价维度、12个一级指标,26个二级指标和61个三级指标所组成的"我国市(地)域教育公平发展的监测指标体系",同时提出了运行机制的设想。

• 单位
  大连海事大学