夯实基础提能力，合作探究抓效率

作者：吴頔

来源：文理导航(中旬), 2020, (09): 54-55.

• 目标
• 问题创设
• 方法
• 着眼素养
• 着力效率
• 着手能力

新课程改革背景下高中化学课堂教学中,教师由原来的"教"变为"导",学生由原来的"静"变为"动"。课堂上,教师通过问题创设,充分挖掘学生的探究欲;通过观察点拨,指引学生自我研习;通过参与纠正,促进学生小组合作学习;通过对成果的展示和引导评价,锻炼学生的思维表达能力;通过对学习成果的进一步丰富,帮助学生夯实双基提高学习效率。