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摘要
在高职英语课堂上,教师反馈语扮演着重要角色,一方面可以有效增强、促进师生的互动交流,另一方面对于学生英语语言知识和专业技能提升有很大帮助。现阶段,很多高职院校英语课堂上关于教师反馈语的运用现状都存在一些不足,有时会带来很大的消极作用,导致英语教学成效不理想。所以,为实现英语人才培养质量提高的目标,高职院校应加强对英语课堂互动中教师反馈语高效应用策略的研究,进而可以为社会提供充足的英语专业人才资源保障。
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单位铜仁幼儿师范高等专科学校
