小学数学文化融入课堂教学的案例研究

作者：高芳

来源：教育家, 2022, (16): 56.

<正>教育部考试中心《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中要求在数学教学中增加数学文化的内容，“数学文化”因此备受瞩目。什么是数学文化？在笔者看来，数学文化不是一个名词，而应该是一个动词，是“数学化人”和“人化数学”的动态过程，而动态的文化就应该在动态的课堂中呈现和展现，不应独立存在。下面，笔者以案例的形式对“小学数学文化融入课堂教学”加以探讨。