初中生识字教育及其语言积累

作者：裘燕如

来源：语文教学与研究, 2022, (06): 92-93.

<正>掌握丰富的字词量能够为语文阅读和写作带来便利，促进学生语言应用能力的提升。在初中语文教学中的识字教育不能与小学时一样，只是要求掌握字形的写法，同时也要习得字理，善用字词。但在初中语文教学中，识字教育并不被教师重视，对识字教学的探索也显得尤为重要。一、初中识字教学中存在的问题（一）学生识字的自主性不足学生作为学习的主体，其主动性直接影响到识字教学的效果。首先，学生在进入初中之后，由于教师对识字教学的重视度降低，学生也随之在心中降低对识字的重视度，使得本处于被动学习的识字教育，变得更加恶劣。