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摘要
为了提高学生的自我认知能力,助力生活技能开发项目的有效开展,对基于"自我认知"项目的 12366教学模式进行探讨。对全国8个省区6 192名学生开展《高职大学生的自我认知问卷调查》,调查发现当前高职大学生在自我认知方面存在认知不全面、不客观,自我评价低等问题。基于"自我认知"项目探索出了12366课程教学模式,即一个核心、二维目标、三级水平、六个认知模块、六步教学实施环节,切实提高了学生的自我认知技能,促进大学生的全面发展。
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单位黑龙江农业经济职业学院
