语文教学中使学生获得知识的有效方法是阅读,它既可以丰富学生的思想,拓展学生的知识领域,也能提高学生的想象力,增进学生思考和善于应辨的能力,还可以引导学生自我成长和反省,提高个人修养。当前,随着我国社会的不断进步,中职生更注重职业技能的提升,而忽视了文化课的学习。他们认为文化课与自己的工作没有直接的关系。本文通过分析中职生语文阅读能力的现状、原因,提出运用多元智能理论解决这种现状的对策,以提高中职生语文阅读效果。
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