小学道德与法治教材是有效落实立德树人根本任务的重要载体，是丰盈学生精神世界的重要基石。小学道德与法治教材内容多源于儿童的真实生活，通常以实践活动的形式呈现。在课堂教学中，教师应在考虑儿童生活经验的基础上，充分利用教材资源，组织丰富多彩的实践体验活动，让课堂中的学生成为道德问题和生活案例中的“知情人”,实现教室中的“我”与教材内容中的“我”的道德情感与生活经验相融合。
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