《医用传感器》课程教学改革与实践

作者：张锦; 鲁晶^*; 张毅; 吴红星

来源：教育现代化, 2019, 6(59): 63-67.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.59.023

• DCL教学模式
• 医用传感器
• 创新能力

目的对于生物医学工程专业来说,《医用传感器》这门课程不仅仅是其中的一门重要的基础性课程,更是一门对日后学习其他专业课有极大帮助的专业性课程,因为在后续的其他许多专业课中都会运用到其中关于传感器的相关知识。基于培养工科"实用型"人才的要求,通过以DCL教学模式为主以及对其相关教学内容的改进,以培养学生的实际分析运用能力为目标,提高学生的主观能动性。方法在实际的教学课程中按照DCL教学模式的具体步骤进行相关实验课设计,同时结合自身附属医院的优势辅以从书本走到实际的教学宗旨,让学生在实际接触当前医疗仪器现状的前提下,对设计的实验课程做到学生从分析问题开始,然后提出改进方案,最终解决问题的顺序组织教学,从而提高学生对未来相关工作领域中出现的问题的应变能力和创新能力。结论 DCL教学法与从书本走到实际的教学模式的结合在循序渐进的课程设计中是一种很好的教学方法。

• 单位
  贵州医科大学