课程游戏化——教师自主成长的蜕变之路

作者：孙兰凤

来源：好家长, 2018, (53): 22-23.

• 课程游戏化
• 教师自主成长
• 幼儿园

课程游戏化建设对教师提出了新的专业能力的要求,教师不仅要具有观察、分析、了解幼儿的能力,还要具备课程开发的专业素养和能力。课程游戏化建设的过程实质是一种变革的过程,不仅是课程内容和幼儿的变革,还是教师的变革。在课程实践中,教师需通过不断学习与感悟、实践与反思,实现质的蜕变。