过程性学习评价是一种促进学生学习与发展的重要方式。本研究以访谈法对X大学高校教师实施过程性评价进行了调研，调查发现，高校教师实施过程性评价的整体情况较好，一定程度上提高了学生的学习能力和水平。但仍存在评价主体单一，评价方式形式化以及评价效果不佳等问题。为优化过程性学习评价的实施，可以从学校优化教学环境、缩小班级规模以及调动学生积极性入手。
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