媒介与文化认知——德语专业高年级视听说课程的教学理论与实践

作者：郭祺

来源：当代教育理论与实践, 2014, 6(05): 167-169.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2014.05.019

• 视听说教材
• 媒介
• 教学实例
• 文化认知

从国内外德语视听说教材的使用情况看,存在诸多问题。视听说课程的教学改革需着眼于媒介,借鉴交流媒介和多重感知的方法,改善传统教学中教师与学生的关系,以培养学生的跨文化交际能力为本,结合教学实例阐释文化认知的传递。

• 单位
  四川外国语大学