读懂学习密码 构建有效课堂

作者：张兰珠

来源：试题与研究, 2021, (23): 119-120.

• 学习密码
• 有效课堂

基于这次《小学五年级数学教材解读有效性的研究》的课题,我们努力做到"真思考",发现"真问题",落实"真研究"。教师研读教材能力的高低直接关系到课堂教学成败和质量,以及学生的成长。本文是以教师的真研究,读懂学生学习遇到的问题、困惑,更多地站在学生的角度来思考问题,唯有与学生拥有相同的密码,才能成为学习同路人。在此基础上研读教材,把握教材中蕴含的数学思想,构建学生的真学习深度学习。本文将从四个方面进行阐述:一是读懂学生学习密码是有效教学的前提;二是找准学习起点是有效教学的关键。三是读懂教材中的数学思想,搭建深度学习平台;四是以学定教活用教材,实现有效教学保证。