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摘要
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出要“重视表现性评价”。表现性评价指向的是通过关注学生在完成任务时的典型行为和态度特征来评价学生已经取得的发展成效。文章从“锚定教学目标，确定表现性评价目标”“坚持科学循证，设计表现性评价任务”“增强评价效度，共建表现性评价量规”“提升评价信度，完善表现性评价机制”四个方面阐述优化表现性评价的具体策略，并以统编《道德与法治》四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第一课时为例加以阐释说明。
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单位北京教育学院
