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摘要
游戏辅导是根据儿童最有效的沟通方式——游戏,而为儿童设计的疗法。儿童团体游戏辅导是在经过游戏辅导训练的心理教师的带领下,多名儿童共同游戏,并且相互支持和影响的活动过程。本研究试将儿童团体游戏辅导引入学校校本课程中,在课程开发主题目标、团体结构、形式和内容、评估等方面做实践探索。对于课程开发过程中的成功之处和问题所在,不断反思和总结,也带来了新的启示。可以肯定的是儿童团体游戏辅导校本课程符合小学教育目标,不仅改善适应不良的孩子的情况,同时也满足了大部分孩子的发展需求,显现出辅导和预防双成效,成为学校心理健康教育中又一新的重要载体。
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