基于素养本位的高中物理大单元教学评价研究——以“动量守恒定律”为例

作者：彭丽

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(24): 1-3.

• 动量守恒定律
• 核心素养
• 教学评价

课程评价体系关系到高中物理的教学效果,包括教师教学能力、学生学习能力等都与此密切相关。以"动量守恒定律"为例,从核心素养的角度探讨大单元教学评价的重要性和可行性,根据教学经验,设计完善的高中物理教学评价体系,将教学内容与教学评价整合,体现教评一致性,促进高中物理教学,并指出这一评价体系对高中物理教学改革的意义。