种植活动对小班幼儿语言能力的培养

作者：李红霞

来源：小学科学(教师版), 2020, (10): 157.

<正>一位外国教育家曾经说过:"大自然是最好的老师。"如今,很多幼儿探索大自然的机会很少,调查发现,很多幼儿不认识身边的植物。因此,作为一名以语言为特色的幼儿园工作者,我们有义务充分利用大自然,引导幼儿在大自然中学习、探索,激发幼儿想说、敢说、会说。要根据小班幼儿的年龄特征,循序渐进,逐步提高幼儿的语言表达能力。