用中感悟，悟中提升——用假设策略解决实际问题的教学研究

作者：张黎霞

来源：小学教学参考, 2023, (29): 90-92.

• 假设
• 策略
• 解决问题

学生在解决数学问题时，可能无法找到解题的切入点，或是明知解题思路却无法解答，抑或是解题过程中遇到阻碍等等。其主要原因往往是学生缺乏解决问题的策略。培养学生解决问题的策略即培养学生解决问题的思维，其本质在于培养学生的认知策略。