Scratch3.0平台的新特征及教学案例分析——以“三阶段学习任务与教学目标”为例

作者：师晓婷; 冯建平; 张艺凡

来源：中小学信息技术教育, 2021, Z1: 132-135.

DOI：10.3969/j.issn.1671-7384.2021.02.040

• Scratch3.0
• 扩展功能
• 教学优势
• 实践案例

随着技术的不断推进,图形化编程工具也在不断地更新换代。目前,Scratch3.0技术也在Scratch2.0技术的基础上添加了一些扩展功能。本文就Scratch3.0技术的含义及特点,对比Scratch2.0在教学中应用的优势:在扩展功能中添加了集成工具包和视频侦测创新设计,以及丰富的媒体资源。重点介绍三阶段学习任务与教学目标,通过基础阶段、强化阶段和最后的游戏创作阶段来进行教学,最后简要阐述了应用中面临的困境和解决对策。

• 单位
  海南师范大学