浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略

作者：邓小坚

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (01): 175.

• 初中地理
• 课堂教学
• 教学研究

地理是初中学生接触的一门新功课,缺乏基础,对于学生具有一定的挑战性,知识记忆点碎片化,这就对老师提出了更高的要求。课堂是学生学习的主阵地,如何根据新课程改革的要求激发学生潜能,促进学生全面发展是老师密切关注的话题。本文基于此,从以下四个方面浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略。