基于思维可视化重构小学英语微体验教学——以Big Bull为例

作者：宋鸽

来源：中学生英语, 2022, (38): 119-120.

<正>《义务教育阶段英语课程标准(2022版)》指出,学生通过学习能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中,认识英语与汉语的异同,逐步形成语言意识,积累语言经验,进行有意义的沟通与交流。英语学科核心素养注重思维品质的发展,认为其有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。学生能够在语言学习中发展思维,在思维发展中推进语言学习。由此可见,培养学生运用英语的能力、提升学生的思维品质是当前英语教学的重点。下面以多维阅读第五级中的Big Bull绘本为例,初探基于思维可视化重构小学英语微体验教学。