COMET职业能力测评理论融合行动导向、发展性任务、职业能力和工作过程等职业教育理论，以判断被测者在特定职业领域中完成整体工作任务时所达到的职业能力水平。我国职教教师职业资格认证制度是促进教师专业发展的重要制度安排，需要厘定“双师型”教师专业标准的发展脉络、政策实践、认定标准及指标维度等方面内容，借鉴COMET能力模型，提出“双师型”教师专业标准的构建框架和发展建议。
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