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摘要
目的 探讨养老照护专业学生核心能力现状及其影响因素。方法 于2022年2月至5月采用养老类专业人才核心能力评价问卷对湖南省4所高职院校中养老照护专业2019级学生展开调查，采用回归分析探讨核心能力的影响因素。结果 214位养老照护专业学生核心能力得分为（2.28±0.86）分，综合照护能力及教育培训能力维度得分较低；不同性别、不同成长地、是否担任学生干部、是否具有从事养老的意愿、是否获取老年照护证书的核心能力总分比较，差异有统计学意义（P<0.05）；是否担任学生干部、不同成长地、是否具有从事养老的意愿及是否获取老年照护证书是养老照护专业学生核心能力的影响因素（P<0.05）。结论 养老照护专业学生核心能力处于中等偏低水平，应注重临床照护能力培养，加强产教融合共同探索养老照护专业学生核心能力提升的培养路径。
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