“少教多学”模式在高中英语教学中的应用

作者：罗斌

来源：新课程导学, 2020, (03): 27-28.

• 高中英语
• 自主探究
• 少教多学

高中生已经具备足够的单词量,可以通过自主探究完成大部分的学习任务。高中英语教师在课堂教学时要懂得放手,只需讲解重点、难点内容,提高课堂教学效率。教师要为学生搭建自学平台、传授学习方法,在精讲精练中提高学生的学习能力,提升学生英语综合素养。