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摘要
高职“微思政”的实践教学具有理念创新、载体变换、模式转型的创新性要点。“微思政”实践教学的内容具有可开发性，形式具有易接纳性，效果具有可达成性，其教学设计、教育内容坚持政治性与学理性相统一，教育主体坚持主导性与主体性相统一，教育效果坚持理论性和实践性相统一，教师素养坚持“专”与“广”相统一。基于此，须优化高职“微思政”实践教学不同层次的内容，精准教学设计，通过沉浸式实境党课、实战式教学训练、融入式价值输出，不断提升高职“微思政”实践教学的效果。
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单位大连市广播电视大学; 大连职业技术学院
