特纳仪式理论的突出贡献在于对阈限的发展。本文基于对阈限的解读,将其应用于教学之中,揭示其教学价值,主要体现在三个方面:第一,打破了教学传统中二元对立的思维结构;第二,在研究范式的选择上阈限更注重回归本土的田野研究,扎根本土是我国教学研究范式当务之急;第三,在教学实践中,以阈限点燃其生命活力,并以教育教学仪式为条件来完成阈限在教学实践中的落地生根。
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