互动式案例教学在血液内科教学中的应用

作者：肖悦; 李唐菲^*

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021, (02): 220-223.

• 互动式案例教学
• 血液内科教学
• 应用

目的:探讨分析互动式案例教学在血液内科教学中的应用效果。方法:抽取某大学临床医学专业中80名学生进行研究,将全部学生划分成两个小组,一组是实验组,另一组是对照组,每个小组都是40人。实验组运用互动式案例教学,对照组运用传统的教学方式。学期完成后对两个小组的学生实施闭卷考试,题型主要有两个部分,一是概念题,二是病例分析题,考试总分是100分,前者占据的分数比例是70%,后者占据的分数比例是30%。数据的表示方法是均数±标准差,使用SPSS25.0软件完成独立样本t检验分析。科室自己制作针对本校学生的调查问卷,统计分析每个学生所反馈的意见。结果:分析期末考试成绩:就概念题型来讲,两组学生的分数没有显著的差异,也没有统计学意义,p=0.622;就病例分析题型来讲,对照组明显比实验组低,差异具有显著的统计学意义,p=0.000;就总成绩来讲,对照组明显比实验组低,差异具有显著的统计学意义,p=0.025。问卷调查结果显示,很多学生对互动式案例教学形式以及效果都有相当高的评价。结论:将互动式案例教学在血液内科教学中合理应用,可以激发学生学习热情,让学生积极主动参与到学习中,加强学生解决问题能力和自主学习能力,而且可以在临床实践中灵活运用课堂教学中所掌握的理论知识,大大提升教学水平,以真正实现既定的教学目标,进一步促进我国血液内科教学发展,培养更多优秀的医学人才。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院