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摘要
随着时代的发展，人们对教育质量的重视性不断提升，这推动了教育界的重大变革，特别是对学生素质方面的需求不断提升。数学作为小学生基础教育课程，新的课程标准对其要求做出了较大的调整，要求教师在教学过程中加强跟学生之间的交流和探讨，引导学生积极主动地去学习，而不是被动地进行学习。结合教学实际，学生学习主动性的缺乏，除了与他们自身兴趣爱好有关外，也与教师的教学策略有着紧密关联。如何创设科学合理以及满足学生需求的教学策略是文章研究的重点，文章围绕“认知”来进行论述，旨在说明“认知能力”对培养学生数学能力和发展数学思想的重要性。
