“遭遇”的正向教育价值及其实现

作者：桑晓丹

来源：中学政治教学参考, 2018, (15): 79-80.

• 遭遇
• 正向教育价值
• 博尔诺夫
• 道德教育

从遭遇教育理论看,现代教育应当从知识论教育转向存在论教育,将"促进生命成长"作为教育的重要主体,在遭遇教育中培养个体应对苦难、直面挫折的勇气和毅力。所以,在道德教育中,应当通过关注道德体验、营造德育氛围、感悟生命世界等方式开展遭遇教育,充分发挥"遭遇"在道德教育中的正向价值。

• 单位
  河南质量工程职业学院