基于“思维型”课堂的“物质的密度”教学探讨

作者：王长江; 徐玲; 李俊永

来源：中小学教学研究, 2018, (10): 28-31.

• 高中物理
• “思维型”课堂
• 密度

培育学生的创新素质,是中学物理教学的重要目标。"思维型"课堂教学理论主张课堂教学中师生活动的核心是"思维活动",强调教学中应引发学生积极思考、主动探究。以"思维型"课堂教学理论为基础,完成对"物质的密度"一节内容的教学设计。

• 单位
  安徽师范大学