小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

作者：窦树梅

来源：学周刊, 2019, (32): 69.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.062

• 小学数学
• 参与式课堂
• 内涵
• 实践策略

在教育活动中,教与学应该是相辅相成,紧密联系的。但目前小学数学教学过多偏于教师教学,学生的学习参与并不明显。在这样的背景下,参与式教学理念的提出在新时期具有很高的实践价值。文章对参与式课堂的内涵进行了探讨,然后立足小学数学教学,分析了参与式课堂教学的具体实践策略。

• 单位
  天津外国语大学